張科靜教授身兼教學(xué)、科研和管理工作，始終以“學(xué)高為師，德高為范”鞭策自己，尤其重視教書(shū)育人，并一直為之不懈地努力。作為一名支部書(shū)記，始終嚴(yán)格要求自己，重視理論學(xué)習(xí)，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。她飽滿(mǎn)的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏(yíng)得了同事們的普遍好評(píng)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，言傳身教，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展和成才。
默默奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，提高教學(xué)的國(guó)際化水平。張科靜老師多年來(lái)一直全身心地投入教學(xué)和科研工作，承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)，共計(jì)開(kāi)課7門(mén)，本科4門(mén)，碩士2門(mén)，博士1門(mén)。無(wú)論上什么課，她都以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來(lái)對(duì)待，節(jié)假日在辦公室加班到深夜是經(jīng)常的事。她不斷充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，而且上課有特色，知識(shí)面廣且融會(huì)貫通，教學(xué)效果好，學(xué)生們有口皆碑。
應(yīng)學(xué)院國(guó)際認(rèn)證需要，張科靜積極開(kāi)展全英文課程的教學(xué)。2007年，作為助教，張科靜認(rèn)真協(xié)助香港城市大學(xué)Frost 教授完成了“企業(yè)社會(huì)責(zé)任”課程授課。之后，她不斷建設(shè)充實(shí)這門(mén)課程的內(nèi)容，專(zhuān)門(mén)向企業(yè)倫理學(xué)專(zhuān)家周祖城教授討教，系統(tǒng)地聽(tīng)了周祖城的MBA“企業(yè)倫理”課，參加企業(yè)倫理方面的研討會(huì)，形成了自己的全新的“企業(yè)社會(huì)責(zé)任”課程體系。2007年張科靜開(kāi)始建設(shè)雙語(yǔ)課“物流與供應(yīng)鏈管理”，經(jīng)過(guò)幾年的持續(xù)努力，于2011年獲得上海高校示范性全英語(yǔ)教學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目。又為MBA開(kāi)設(shè)了“管理信息系統(tǒng)”和“多目標(biāo)決策分析”兩門(mén)全英文課程。為留學(xué)生博士開(kāi)設(shè)了“數(shù)據(jù)、模型與決策”全英文課程，多次無(wú)私地幫助博士留學(xué)生修改論文稿，學(xué)生非常感激。在東華-西敏國(guó)際MBA雙學(xué)位項(xiàng)目中，參與教學(xué)與項(xiàng)目指導(dǎo)。為項(xiàng)目人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)院國(guó)際合作項(xiàng)目的成功運(yùn)作做出了貢獻(xiàn)。
近年來(lái)她參加了若干教改教研項(xiàng)目，獲得2項(xiàng)國(guó)家級(jí)、3項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，2009年獲“IBM中國(guó)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”。
嚴(yán)愛(ài)有加，師道弘遠(yuǎn)，踐行傳道授業(yè)解惑的高尚職責(zé)。張科靜具有踏實(shí)苦干的老黃牛精神，不計(jì)名利，不計(jì)較得失，為培養(yǎng)學(xué)生付出了大量的心血。針對(duì)一些學(xué)習(xí)拖沓的學(xué)生，她一次次關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)常額外安排業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，一位MBA學(xué)生感慨地說(shuō)，一次作業(yè)拖沓被張老師催促，無(wú)奈熬夜終于把作業(yè)交了，沒(méi)想到張老師立即回復(fù)并給予指導(dǎo)，那時(shí)已是下半夜了，張老師還在工作。因?yàn)樽鍪抡J(rèn)真，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生一致反映從張老師那里不僅學(xué)到了知識(shí)也受到她為人師表高尚品格的感染。
張科靜對(duì)待學(xué)生的態(tài)度是：嚴(yán)愛(ài)有加。在學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)上嚴(yán)格要求，在生活和職業(yè)選擇上關(guān)心呵護(hù)，提供人文關(guān)懷。在和學(xué)生的相處中，她關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)與人生目標(biāo)，做學(xué)生的朋友。畢業(yè)前夕，還為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，教育學(xué)生如何在工作崗位上學(xué)會(huì)做事和做人。針對(duì)本科畢業(yè)班學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段面臨的種種壓力，如專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、校外實(shí)習(xí)、找工作、考研、考公務(wù)員、或出國(guó)等等。在每周一次的輔導(dǎo)中，除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的輔導(dǎo)外，她總是關(guān)心每位學(xué)生的動(dòng)向，給他們打氣，勸學(xué)生要積極應(yīng)對(duì)這些壓力，告訴他們這是人生的寶貴財(cái)富，讓他們相信這些經(jīng)歷對(duì)他們的成長(zhǎng)非常有利。
針對(duì)碩士生，她幫助每位同學(xué)規(guī)劃兩年半的學(xué)習(xí)生涯，讓他們自己確定目標(biāo)，并努力為之奮斗。在小論文和畢業(yè)論文的選題、研究與撰寫(xiě)過(guò)程中，每周和學(xué)生展開(kāi)研討，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和科研能力。全額資助學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文并堅(jiān)持讓學(xué)生做第一作者。一份付出，一份收獲，她培養(yǎng)的三名碩士生獲得校優(yōu)秀畢業(yè)生稱(chēng)號(hào)，每位均獲得獎(jiǎng)學(xué)金。
二、潛心科研，厚積薄發(fā)，提升人才培養(yǎng)的水平和能力。
在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，張科靜先后承擔(dān)了多個(gè)研究課題，主持及參加項(xiàng)目22項(xiàng)，發(fā)表論文32篇，編著2本。她的研究工作圍繞“多目標(biāo)決策分析”，形成了兩個(gè)研究方向：一是資源再生服務(wù)系統(tǒng)的優(yōu)化和契約協(xié)調(diào)，二是IT服務(wù)創(chuàng)新與城市創(chuàng)意指數(shù)評(píng)價(jià)，兩個(gè)方向的研究都聚焦于多目標(biāo)優(yōu)化問(wèn)題和多屬性評(píng)價(jià)問(wèn)題。
在主持完成的兩個(gè)省部級(jí)縱向項(xiàng)目中，分別和Karlsruhe 大學(xué)德法環(huán)境研究所Rentz教授，以及德國(guó)哥廷根大學(xué)生產(chǎn)與物流研究所Geldermann教授開(kāi)展合作，合作指導(dǎo)德國(guó)碩士生，2名碩士生于2009年由德國(guó)學(xué)術(shù)交流中心資助在東華完成碩士論文工作。還與瑞典STENA公司合作，分別受邀參加德國(guó)漢諾威、奧地利維也納的循環(huán)經(jīng)濟(jì)國(guó)際會(huì)議，并做大會(huì)主題報(bào)告。
2009年，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，組建了服務(wù)科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，針對(duì)紡織服裝集群地云計(jì)算IT服務(wù)應(yīng)用的前景進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，開(kāi)展了兩項(xiàng)服務(wù)科學(xué)相關(guān)的科研項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)了博士生“服務(wù)科學(xué)與管理專(zhuān)題”課程。服務(wù)科學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建和科研工作對(duì)學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科“管理科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科的服務(wù)科學(xué)方向有一定的推動(dòng)作用。
作為信息管理系副系主任,她主要負(fù)責(zé)管理科學(xué)與工程碩士點(diǎn)的教學(xué)與科研管理工作。除了認(rèn)真完成例行教研管理工作外，她還及時(shí)向碩導(dǎo)們發(fā)布國(guó)際會(huì)議、研討會(huì)、課題申報(bào)信息，鼓勵(lì)大家參加國(guó)際會(huì)議、積極申報(bào)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題。為了做好2012年國(guó)家自然科學(xué)基金的申報(bào)工作，協(xié)助院領(lǐng)導(dǎo)組織了管科自科申報(bào)交流會(huì)10余場(chǎng)。2010年多次組織教學(xué)科研工作研討，收集國(guó)內(nèi)外管科培養(yǎng)體系，調(diào)整優(yōu)化了管科碩士培養(yǎng)方案。
三、率先垂范，凝聚師生，不愧為“學(xué)高為師，德高為范”的模范先鋒。
作為支部書(shū)記，張科靜自覺(jué)發(fā)揮先鋒模范作用，為黨員教師和群眾樹(shù)立良好的榜樣。在支部建立了支部委員會(huì)，與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合開(kāi)展組織生活。
支部生活除了定期理論學(xué)習(xí)外，還組織了雙結(jié)對(duì)活動(dòng)，1位教師黨員幫助1位學(xué)習(xí)困難學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵(lì)他們要有信心，規(guī)劃好自己的大學(xué)生活。通過(guò)座談會(huì)和面談，張科靜意識(shí)到學(xué)習(xí)困難生的思想工作也許該提前抓，于是她又主動(dòng)給自己增加了結(jié)對(duì)學(xué)生人數(shù)，聯(lián)系低年級(jí)7名學(xué)分績(jī)點(diǎn)較低的學(xué)生。在和學(xué)生的近距離接觸中針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的想法和困惑給予幫助。學(xué)生也能感受到老師的關(guān)懷，心存感激，他們的自信心和精神狀態(tài)有所改善。
她努力營(yíng)造和諧進(jìn)取的工作氛圍，主動(dòng)關(guān)心支部黨員及非黨員老師。有老師生病住院時(shí)，她主動(dòng)到醫(yī)院看望。她特別關(guān)心新進(jìn)教師，力所能及地為新進(jìn)教師盡快適應(yīng)環(huán)境并承擔(dān)起教學(xué)和科研任務(wù)提供熱情周到的服務(wù)。新教師進(jìn)校后，她首先了解新教師是否是中共黨員，如果是就請(qǐng)老師及早加入到支部活動(dòng)中，如果不是就找老師談，歡迎加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
應(yīng)學(xué)院文化建設(shè)活動(dòng)主題“吃虧文化”和“表?yè)P(yáng)文化”, 張科靜主動(dòng)從自身做起，在信管系內(nèi)部開(kāi)展文化建設(shè)活動(dòng)。其實(shí)，多年以來(lái)，張科靜從來(lái)都是不計(jì)個(gè)人得失，樂(lè)于助人，敬業(yè)奉獻(xiàn)的模范。她參與了學(xué)院EQUIS國(guó)際認(rèn)證團(tuán)隊(duì)，收集寫(xiě)撰寫(xiě)自評(píng)材料，參加了多次迪斯尼實(shí)習(xí)生、香港嶺南交換生的面試官工作等等，對(duì)于這些占用大量時(shí)間和精力的學(xué)院額外安排的事務(wù)性工作，她從不推辭。張科靜在為師的十幾年時(shí)間，始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，在各個(gè)方面取得了突出成績(jī)，不愧為“學(xué)高為師，德高為范”的模范先鋒。